“伸出援助之手” – 促进将移民和难民儿童纳入学校的工具包

帮助学校中的移民和难民儿童的计划科英布拉大学心理学和教育科学学院的一个团队(FPCEUC)开发并测试了一套材料,以帮助教师和学校的其他教育机构以及移民和难民的社会融合这个工具包是在欧盟通过ERASMUS +计划资助的移民和难民儿童学校的学习手段 – 社会包容计划的框架内制定的。除了科英布拉大学之外,Gazi(土耳其)和佛罗伦萨(意大利)的大学也参与了这项研究。考虑到主题的复杂性以及参与该项目的国家的小学教师报告的困难,该工具包回覆对在儿童课堂,学校和社区实施的儿童整体发展提出了一系列建议。该工具包包括从专门围绕基本主题轴线制定的课程中提出的活动建议,以及对学生技能评估和干预措施有效性的补充方案。“我们关注的是课程是系统性的,是主办的学校流动儿童促进文化间对话。必须将有趣的沉浸介入有意义的学习的真实环境中,这有助于探索有时被忽视的方面,如表达,社交情感参与,正式和非正式之间的协调,以及对多样性的尊重(语言,文化,食品,宗教等等,并防止不良事件,如欺凌或其他类型的排斥,“葡萄牙团队协调员Ana Cristina Almeida说.Lend a Hand项目,也涉及安卡拉国家教育局的参与还有一名教师培训顾问,也为伙伴国家的政策制定者制定了战略行动计划。该文件提出了一系列促进包容性的建议和措施,包括学校与社区和家庭,教师之间更密切的关系。培训和准备跨文化,在学校和作为心理学家的专家的翻译和/或调解员的重要性,调整旨在学习语言的课程,但也是一个近似的离生活习惯,价值观和习俗。它们是旨在改善现有政策和法律框架的提案,“科英布拉大学教育心理学专家说。该项目的国家合作伙伴 – 和平平行协会,科英布拉学校集团和葡萄牙天主教的维塞乌地区核心。大学 – 参加了试剂盒测试和方法的传播。在过去两年中开展的研究的下一步是建立一个由移民友好学校组成的国际网络。目标是分享知识,良好做法和资源,以便“学校尊重差异,支持教师,导师,学生和弱势家庭预防早期aban“捐赠或学校失败”,Ana Cristina Almeida强调。“加拿大大学心理学和教育科学学院的讲师总结Lend a Hand项目的附加价值”是提供一套学习葡萄牙语和提高认识的工具。所有的机会都为开放多样性而开辟了。已经努力提供法规和资源,但有时分散或难以获取。还有许多工作要做,特别是在文化方面,但我相信我们赞成有效地融入移民学生。“Cristina Pinto大学科英布拉大学翻译自葡萄牙语版PRAVDA.RuNatáliaSantosPhoto:https://en.wikipedia.org/ wiki /文件:LE_Eithne_Operation_Triton.jpg来源:“伸手#8221; – 促进将移民和难民儿童纳入学校的工具包

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